《应用文写作》 一、主要目标和主要内容： 1、能力目标 （1） 能够运用通知、请示、报告、函、计划、总结、调查报告、简报、演讲稿、广告、消息、合同、招投标书、毕业设计、求职书等23个文种知识对具体的交往任务和环境进行分析、判断，明确交往对象，确定写作的文种； （2）能够应用写作基本要求:主题正确集中、材料充实有针对性、结构符合文种体式、语言表达简洁明确、严谨得体，对给定材料进行分析、提炼、运用； （3）能够在分析、处理材料的基础上，应用比较、分类等方法，采取记叙、议论、说明等表达方式写作出格式正确、语言规范的应用文书； （4）能够用询问调查法、直接调查法、统计调查法等多种调查手段进行调查研究； （5）能够借用网络、报刊等媒体手段进行资料的收集。 2、知识目标 （1）了解23种文书的基本概念、特点、类别和作用，领会写作要求； （2）掌握23种文书的体式和处理程序； （3）了解同一模块中不同文种的区别，如：请示与报告、会议记录与会议纪要、可行性研究报告与市场预测报告、自荐信与个人简历等。 3、素质目标 （1）通过学习小组的项目训练，培养学生的公平竞争、团队合作精神。 （2）通过师生、生生之间的主体间交往，培养学生的独立开拓思维和人文关怀素质。 课程内容与教学要求 模块一:应用文基础知识 知识目标：了解应用文的性质、特点、作用及种类 能力目标：掌握有关应用写作的基础知识 教学重点：应用文的概念、特点、种类 教学难点：学习应用文的方法 课时安排：课时 教学内容： 应用写作的概述 一、应用文的含义、特点、分类 二、应用文的主题、材料 三、应用文的结构、语言 四、如何学习应用文写作 模块二:公务交往文书 知识目标：了解公务文书的概念，公务文书的特点和功用以及公务文书的类别。熟悉各文种的结构、写法和写作特点； 能力目标：重点掌握通知、请示、报告、函的特点及写法；具有按要求撰写规范的常用公文的能力，具有正确辨别不同文种之间异同的能力。 教学重点：通知、请示、报告、函的写作技巧 教学难点：公务文书的规范格式 课时安排：课时 教学内容： 通 知 一、通知的含义 二、通知的特点 三、通知的分类 四、通知的结构与写法 请示 一、请示的含义 二、请示的特点 三、请示的分类 四、请示的结构与写法 批复 一、批复的适用范围及特点； 二、批复的类型； 三、批复的结构及写法； 四、写作批复的注意事项 报告 一、报告的含义 二、报告的特点 三、报告的分类 四、报告的结构与写法 函 一、函的含义 二、函的特点 三、函的分类 四、函的结构与写法 通报 一、通报的适用范围及特点； 二、通报的主要类型及行文方向； 三、通报的作用； 四、通报的结构和写法 文告 一、文告的适用范围和特点； 二、文告的主要类型；文告的结构和写法； 三、文告的写作要求 文书处理 一、文书处理程序及其各环节的要求。 二、文书立卷的分类法和组合方式。 模块三：事务交往文书 知识目标：了解事务文书的特点、作用及其常用事物文书的种类 能力目标： 重点掌握事务文书的写作要求和注意事项。具有按要求撰写各类常用事务文书的能力 教学重点：计划、总结、简报、调查报告的格式和写法 教学难点：计划、总结的写作方法和要领 课时安排：课时 教学内容： 计划 一、计划的含义 二、计划的特点 三、计划的分类 四、计划的结构与写法 总结 一、总结的含义 二、总结的特点 三、总结的分类 四、总结的结构与写法 简报 一、简报的含义 二、简报的特点 三、简报的分类 四、简报的结构与写法 调查报告 一、调查报告的含义 二、调查报告的特点 三、调查报告的分类 四、调查报告的结构与写法 述职报告 一、述职报告的涵义、特点； 二、述职报告的结构写法； 规章制度 一、规章制度的种类； 二、章程条例、规定办法的结构写法 模块四：传播交往文书 知识目标：了解传播文书的概念、种类、特点，掌握传播文书的写作步骤、写作方法 能力目标：运用所学知识，撰写规范的新闻、广告等传播类文书。 教学重点：新闻及广告的写作要领 教学难点：新闻、广告的写作技巧 课时安排：课时 教学内容： 新闻 一、新闻的含义 二、新闻的特点 三、新闻的分类 四、新闻的结构与写法 广告 一、广告的含义 二、广告的特点 三、广告的分类 四、广告的结构与写法 模块五：经济交往文书 知识目标：了解经济类文书的特点、类型、功用，掌握其写作的程序及写作的方法。 能力目标：重点掌握经济合同、招标书、投标书的写作要求和注意事项。并具有按要求撰写以上各类文书的能力 教学重点：经济合同、招投标文书的格式、写作内容及要求 教学难点：经济文书的写作技巧 课时安排：课时 教学内容： 经济合同 一、经济合同的含义 二、经济合同的特点 三、经济合同的分类 四、经济合同的结构与写法 招标书 一、招标书的含义 二、招标书的特点 三、招标书的结构与写法 投标书 一、投标书的含义 二、投标书的特点 三、投标书的结构与写法 可行性研究报告 一、可行性研究报告的涵义和特点； 二、可行性研究报告的作用； 三、可行性研究报告的结构和写法； 四、可行性研究报告写作的注意事项； 模块六：科技交往文书 知识目标：了解毕业论文（设计）的功用、特点，掌握毕业论文（设计）的写作要求 能力目标：具有按要求撰写毕业论文（设计）的能力 教学重点：毕业论文（设计）的结构及其写法 教学难点：毕业论文（设计）的规范写作 课时安排：课时 教学内容： 毕业论文（设计） 一、毕业论文（设计）的含义 二、毕业论文（设计）的特点 三、毕业论文（设计）的分类 四、毕业论文（设计）的结构与写法 模块七：求职交往文书 知识目标：帮助学生了解求职文书的功用、特点和种类，熟练运用求职文书，在职场竞争中如鱼得水。 能力目标：重点掌握求职文书的写作要求和注意事项。具有按要求撰写求职文书的能力。 教学重点：求职文书写作的特点及文种要求 教学难点：求职文书的写作格式及规范 课时安排：课时 教学内容： 个人简历 一、个人简历的含义 二、个人简历的特点 三、个人简历的分类 四、个人简历的结构与写法 求职书 一、求职书的含义 二、求职书的特点 三、求职书的分类 四、求职书的结构与写法 模块八：礼仪交往文书 知识目标：帮助学生掌握各种社交礼仪文书，了解礼仪文书的功用、特点和种类，熟练运用礼仪文书，在社会生活中，在职场竞争中如鱼得水。 能力目标：重点掌握礼仪文书的写作要求和注意事项。具有按要求撰写各类常用礼仪文书的能力。 教学重点：社交礼仪文书写作的特点及文种要求 教学难点：社交礼仪文书的写作格式及规范 课时安排：3课时 教学内容：欢迎词、欢送词、祝词、答谢词、贺信、请柬、邀请书的涵义； 各礼仪文书结构和写法； 各礼仪文书写作的注意事项； 计划内总课时：64（第一学期）+32（第二学期） 注：该课人才培养方案设计授课1.5学期，总计96课时， 二、授课教师和授课对象： 授课教师：崔淑琴 授课对象：19文秘1、2班 三、课程类型和学时学分： 课程类型：B类 学时学分： 64（第一学期），4学分 32（第二学期），2学分 四、教学方式（授课形式和考核方式）： 1、采用“三位”一体的教学方法，将应用写作视为一个由“学”、“练”到“用”的完整而系统的过程。围绕这一方法改变教师“满堂灌”的格局，采取“案例教学”、“角色定位写作”等形式，加强师生互动，充分调动学生的学习积极性，激发其学习热情。 2、案例分析教学法：根据职业调查收集的企业真实案例，贯穿教学过程，由于案例有鲜明的岗位针对性，对学生完成项目任务就有很强的指导性。 3、小组讨论法：启发引导学生积极思考，共同商量，小组成员分工协作，协商交流，这种形式既调动了学生的积极性，又培养了其协作交流能力与团队精神，是应用写作实践教学的很好方式。 4、情境模拟：创设近于职业环境的情境，进行角色扮演训练，是进入真实环境写作的必要前提步骤，让学生充分体验自主学习的乐趣。 五、考核方式及课程的成绩评定 本课程考核突出“写作能力”，而不是死记“写作知识”，本着考核形式服从教学目的、教学内容和学生实际的原则，我们加大了平时训练成绩的比重，平时成绩占60%，期末成绩占40%。 平时成绩60% = 出勤10% + 作业20% + 实训30%； 期末试卷由原来的客观题型+主观题型逐渐向完全主观题（即写作能力题）转变，考试形式为开卷。 五、教材与参考书目： 教材：肖碧华、王争、黄留威主编 ， 《新编应用文写作》，2017年8月 参考书目 1.《应用写作》张德实主编 高教出版社 2.《应用写作》张健主编 高教出版社 信息化教学资源 本课程经过多年的教学实践，积累了丰富的应用写作理论与实践经验，大多数教师都有电子教案，部分内容还制作成了多媒体课件，能够运用现代化的多媒体进行教学，形象直观，便捷快速，扩大了授课的信息量，开阔了学生的视野，受到了学生的欢迎； 现学校拥有几十个多媒体教室，为我们实行多媒体教学提供了物质条件。部分教学内容学生可以通过网络查询，或在网上学习。 我们有自编习题集，试题库，学生可以在课外据此自行练习或测试。 七、参考文献 教师在讲授教材内容的基础上，根据教学的需要，还从行政管理部门、企业事业单位寻找案例，作为补充材料，充实教学内容；同时，还从网上和期刊杂志上查找最新的相关资料，作为“相关链接”提供给学生，扩大教学的信息量，开阔学生的视野，丰富学生的知识。给学生提供情景性材料，让学生自我判断，选择文种，进行写作训练，提高学生的运用能力和动手能力。